孤獨(dú)癥小知識
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2022-05-13
孤獨(dú)癥，我們俗稱“自閉癥”，通常有語言障礙、社會交往障礙、興趣行為刻板單一以及智能障礙等4個方面的表現(xiàn)。
患有孤獨(dú)癥的兒童外表看起來往往正常，但沒有清晰的語言表達(dá)、不能理解其他人言語的內(nèi)容，很難和人正常交流；他們往往沒有社會感知力，愛好常單一且固執(zhí)，行為刻板，不能獨(dú)立生活，甚至洗漱、如廁都需要有人照顧。
美國曾報道，每59名兒童中有1名患有孤獨(dú)癥譜系障礙（ASD），而根據(jù)《中國孤獨(dú)癥教育康復(fù)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r報告II》，截至2017年，中國0-14歲孤獨(dú)癥兒童的數(shù)量超過300萬。
目前，人們尚未找到有效的治愈孤獨(dú)癥的辦法，對于這類孩子來說，經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練，情況會有明顯改善，治療越晚，效果越差。且越來越多的研究表明，患兒的康復(fù)干預(yù)不應(yīng)局限于醫(yī)院或康復(fù)機(jī)構(gòu)，融入家庭和生活的干預(yù)對減少患兒問題行為、改善患兒預(yù)后有重要積極作用。
這就意味著，對于這些“星星的孩子”，我們需要早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)，讓我們一起來了解自閉癥，一起幫助這些“星星的孩子”。
孤獨(dú)癥主要有哪些表現(xiàn)？
一、社交交往方面
1.情感互動中的缺陷，如不能分享興趣、情緒等。
2.社交互動中使用非言語交流的缺陷，如難以理解手勢、面部表情等。
3.發(fā)展人際關(guān)系的困難，如難以分享想象的游戲，交友困難，或?qū)ν槿狈εd趣。
二、行為方面
1.在日常生活中拒絕改變習(xí)慣和常規(guī)。
2.興趣狹隘，會非常專注于某些物品，或者是對特定物品特別感興趣。
3.刻板、重復(fù)或儀式性行為，如反復(fù)翻轉(zhuǎn)物體。
4.其他常見行為包括多動、注意力分散、自我刺激行為等。
每個孤獨(dú)癥兒童的表現(xiàn)都一樣嗎？
孤獨(dú)癥兒童的表現(xiàn)差異較大，除了孤獨(dú)癥孩子特有的交流和社交的特異性表現(xiàn)外，每個孩子的表現(xiàn)都不相同。
1.智力方面，從智商不足40到高于120的天才智商；
2.社交方面，從對人毫無興趣到對人感興趣到煩死人家；
3.語言方面，從毫無語言到機(jī)械仿說、雄辯甚至詭辯；
4.興趣愛好方面，從瓶子蓋到天文，從磚頭瓦塊到地圖、交通路線，從廣告到歷史傳記，從不識數(shù)到常人不能企及的推算萬年歷、開平方以及數(shù)字演算，從不識字到過目不忘的識記天才。
孤獨(dú)癥兒童都不會說話嗎？
孤獨(dú)癥兒童“會”說話，但普遍缺乏語言溝通能力。現(xiàn)有數(shù)據(jù)表明，大約25%的孤獨(dú)癥兒童沒有口語語言或僅有有限的口語語言表達(dá)能力，但經(jīng)過康復(fù)訓(xùn)練后，隨著社會交往功能的提高，孤獨(dú)癥兒童的語言能力也可以逐漸發(fā)展。
孤獨(dú)癥兒童智力有問題嗎？
根據(jù)美國疾病控制和預(yù)防中心2009年的調(diào)查，大約40-60%的孤獨(dú)癥兒童擁有正常智商，但也有研究報道60%的孤獨(dú)癥兒童伴有不同程度的智力發(fā)育落后。
孤獨(dú)癥兒童都特別聰明嗎？
孤獨(dú)癥兒童個體差異很大，大部分沒有特殊能力。有極少部分表現(xiàn)出“孤島智慧”，在繪畫、樂器、音樂、色彩、計算、機(jī)械記憶、方位辨別等方面有特別突出的表現(xiàn)，如果加以合理引導(dǎo)與培養(yǎng)轉(zhuǎn)化，這些能力對其職業(yè)開發(fā)會有積極意義。
孤獨(dú)癥有藥可治嗎？
由于孤獨(dú)癥的病因和發(fā)病機(jī)制仍不清楚，所以目前尚缺乏針對孤獨(dú)癥核心癥狀的藥物，主要依靠康復(fù)訓(xùn)練和特殊教育手段，藥物治療為輔助治療，或改善合并癥的治療，如抗精神病類、抗抑郁類等對癥治療相關(guān)癥狀會有幫助。
孤獨(dú)癥訓(xùn)練康復(fù)有什么注意事項嗎？
1.早期長程。應(yīng)當(dāng)早期診斷、早期干預(yù)、長期治療，強(qiáng)調(diào)每日干預(yù)，對于可疑的患兒也應(yīng)當(dāng)及時進(jìn)行教育干預(yù)。
2.科學(xué)系統(tǒng)。應(yīng)當(dāng)使用明確有效的方法對患兒進(jìn)行系統(tǒng)的教育干預(yù)，既包括針對孤獨(dú)癥核心癥狀的干預(yù)訓(xùn)練，也包括促進(jìn)患兒身體發(fā)育、防治疾病、提高智能、促進(jìn)生活自理能力和社會適應(yīng)能力等方面的訓(xùn)練。
患有孤獨(dú)癥的兒童外表看起來往往正常，但沒有清晰的語言表達(dá)、不能理解其他人言語的內(nèi)容，很難和人正常交流；他們往往沒有社會感知力，愛好常單一且固執(zhí)，行為刻板，不能獨(dú)立生活，甚至洗漱、如廁都需要有人照顧。
美國曾報道，每59名兒童中有1名患有孤獨(dú)癥譜系障礙（ASD），而根據(jù)《中國孤獨(dú)癥教育康復(fù)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r報告II》，截至2017年，中國0-14歲孤獨(dú)癥兒童的數(shù)量超過300萬。
目前，人們尚未找到有效的治愈孤獨(dú)癥的辦法，對于這類孩子來說，經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練，情況會有明顯改善，治療越晚，效果越差。且越來越多的研究表明，患兒的康復(fù)干預(yù)不應(yīng)局限于醫(yī)院或康復(fù)機(jī)構(gòu)，融入家庭和生活的干預(yù)對減少患兒問題行為、改善患兒預(yù)后有重要積極作用。
這就意味著，對于這些“星星的孩子”，我們需要早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)，讓我們一起來了解自閉癥，一起幫助這些“星星的孩子”。
孤獨(dú)癥主要有哪些表現(xiàn)？
一、社交交往方面
1.情感互動中的缺陷，如不能分享興趣、情緒等。
2.社交互動中使用非言語交流的缺陷，如難以理解手勢、面部表情等。
3.發(fā)展人際關(guān)系的困難，如難以分享想象的游戲，交友困難，或?qū)ν槿狈εd趣。
二、行為方面
1.在日常生活中拒絕改變習(xí)慣和常規(guī)。
2.興趣狹隘，會非常專注于某些物品，或者是對特定物品特別感興趣。
3.刻板、重復(fù)或儀式性行為，如反復(fù)翻轉(zhuǎn)物體。
4.其他常見行為包括多動、注意力分散、自我刺激行為等。
每個孤獨(dú)癥兒童的表現(xiàn)都一樣嗎？
孤獨(dú)癥兒童的表現(xiàn)差異較大，除了孤獨(dú)癥孩子特有的交流和社交的特異性表現(xiàn)外，每個孩子的表現(xiàn)都不相同。
1.智力方面，從智商不足40到高于120的天才智商；
2.社交方面，從對人毫無興趣到對人感興趣到煩死人家；
3.語言方面，從毫無語言到機(jī)械仿說、雄辯甚至詭辯；
4.興趣愛好方面，從瓶子蓋到天文，從磚頭瓦塊到地圖、交通路線，從廣告到歷史傳記，從不識數(shù)到常人不能企及的推算萬年歷、開平方以及數(shù)字演算，從不識字到過目不忘的識記天才。
孤獨(dú)癥兒童都不會說話嗎？
孤獨(dú)癥兒童“會”說話，但普遍缺乏語言溝通能力。現(xiàn)有數(shù)據(jù)表明，大約25%的孤獨(dú)癥兒童沒有口語語言或僅有有限的口語語言表達(dá)能力，但經(jīng)過康復(fù)訓(xùn)練后，隨著社會交往功能的提高，孤獨(dú)癥兒童的語言能力也可以逐漸發(fā)展。
孤獨(dú)癥兒童智力有問題嗎？
根據(jù)美國疾病控制和預(yù)防中心2009年的調(diào)查，大約40-60%的孤獨(dú)癥兒童擁有正常智商，但也有研究報道60%的孤獨(dú)癥兒童伴有不同程度的智力發(fā)育落后。
孤獨(dú)癥兒童都特別聰明嗎？
孤獨(dú)癥兒童個體差異很大，大部分沒有特殊能力。有極少部分表現(xiàn)出“孤島智慧”，在繪畫、樂器、音樂、色彩、計算、機(jī)械記憶、方位辨別等方面有特別突出的表現(xiàn)，如果加以合理引導(dǎo)與培養(yǎng)轉(zhuǎn)化，這些能力對其職業(yè)開發(fā)會有積極意義。
孤獨(dú)癥有藥可治嗎？
由于孤獨(dú)癥的病因和發(fā)病機(jī)制仍不清楚，所以目前尚缺乏針對孤獨(dú)癥核心癥狀的藥物，主要依靠康復(fù)訓(xùn)練和特殊教育手段，藥物治療為輔助治療，或改善合并癥的治療，如抗精神病類、抗抑郁類等對癥治療相關(guān)癥狀會有幫助。
孤獨(dú)癥訓(xùn)練康復(fù)有什么注意事項嗎？
1.早期長程。應(yīng)當(dāng)早期診斷、早期干預(yù)、長期治療，強(qiáng)調(diào)每日干預(yù)，對于可疑的患兒也應(yīng)當(dāng)及時進(jìn)行教育干預(yù)。
2.科學(xué)系統(tǒng)。應(yīng)當(dāng)使用明確有效的方法對患兒進(jìn)行系統(tǒng)的教育干預(yù)，既包括針對孤獨(dú)癥核心癥狀的干預(yù)訓(xùn)練，也包括促進(jìn)患兒身體發(fā)育、防治疾病、提高智能、促進(jìn)生活自理能力和社會適應(yīng)能力等方面的訓(xùn)練。